本书是法国哲学家论电影的文集，收录了法国当代最知名哲学家让-保罗· 萨特、居伊·德波、让·鲍德里亚、吉尔·德勒兹、阿兰·巴迪欧、雅克·朗西埃等思想家的经典文章，有演讲稿，有论文，也有访谈等，展现了这些法国哲学家对电影艺术、电影现象的睿智思考和深刻理解，其中部分文章已成为哲学史和电影理论史上的著名篇章。
本书是加拿大著名小说家玛格丽特·阿特伍德的一部长篇小说，讲述女主人公画家伊莱恩回到她度过童年及青春时代的多伦多举办个人作品回顾展。故地重游间，牵连出少时与三个女孩的恩怨及成年后与三位男子的情爱纠葛，最终怅然离开多伦多。
本书通过研究这些由小说改编而来的经典电影，考察如何重述、改写小说原有的叙事话语和写作方式，透视新中国革命题材电影改编的创作背景，探讨电影在这一时期的艺术表达，对大力发展新时代中国特色社会主义文化的电影文化极具启发与借鉴意义。
为方便读者更好地阅读、记忆、理解原文，该书共分章旨、原文、音韵、注释、译文五个部分。原文句式整齐，大致押韵，为诗歌体之经文。为体现了原文的音韵之美，在原文的基础上加注了拼音和吟诵符号，注释部分采取详注，对原文中的语句和字词音义进行了详细的说明，读者可以结合章旨、译文进一步理解本章原文的含义。为方便读者学习，请名家诵读，录制成音频，把音频用二维码附在图书上，便于读者利用互联网移动终端学习。
吟诵，是中华民族传承既久的诗文读法；是根据汉语言本身的旋律性特点，相对稳定地配合一种抑扬顿挫的乐音腔调，用来诵读诗词曲赋、汉文经典的传统语言表达方式；是在汉文化圈中流行并具有广泛影响的集文学、音乐、语言于一体的综合艺术。本教材从基本概念、各主要调式的吟诵方法到以吟诵为例进行格律诗创作，形成一个完整的吟诵普及过程，对吟诵学习、创作具有启示性的意义。
本书以“视觉现代性”（visual modernity）为议题，集合一批重要的英文学术论文译稿，选文范围宽广，涵盖了视觉性的方方面面，分列以下几个主题：一、现代性的视觉政体；二、窗口：现代性视觉技术；三、现代生活的图像：印象、都市与运动；四、摄影、电影与现代生活的发明。
本书选取二战后英美中国题材代表作品，在东方主义和跨文化视野下批判英语文学作品中塑造的偏见形象，寻找西方偏见的文化、历史和东方主义渊源，赞扬汉学家李丁的中西文化观，希冀跨文化交流客观、平等、对话的理想之境。
本书作者以讲故事的方式叙述了自己成长的过程，其中蕴含着丰富的教育意蕴，带给我们人生的启迪。每一个故事都犹如一粒教育的种子，撒在生命的心田里，给那些和作者同时代的人，尤其是曾经在乡村生活过的人们带来某种乡愁的共鸣，给那些通过高考走出农村、走向社会的人们带来关于成长和命运的感喟，给那些心怀梦想的青春少年带来积极进取的动力，为那些“望子成龙”的家长提供家庭教育的参考。
本书是一位身为教育名师的父亲，以日记的形式，真实记录的与正处于青春叛逆期的孩子在日常生活中如何相处、共同成长的故事，字里行间流露出不同于如山父爱的另一种潺潺如流水一般温润、柔软的爱。这为父母们，尤其是家有儿女且孩子正处于青春叛逆期的父母们提供了一个可资借鉴的蓝本，是一本指导家长教育孩子的家庭教育书籍。
本书合计分为六章内容。第一章，从“揭开科研的神秘‘面纱’”切入，回答了一线教师最迷茫、急需解决的科研困惑，帮助一线教师树立正确的科研观，让中小学的教育科研走下高高在上的“神坛”。第二章至第五章，按照课题研究的基本环节：选题阶段、研究阶段和结项阶段，即从课题的选题、开题、研究过程、结项等几个方面进行了阐述，并结合了一线教师的部分课题案例和科研困惑，让一线教师的课题研究过程更加明晰、研究思路更加明确。第六章，从不同方面回答了基层学校科研管理中遇到的困惑，有助于学校科研管理者理清学校科研管理的方向与思路。
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